Competence of Social Attitudes at Madrasah Ibtidaiyah: A Science Learning Model Based on Social Intelligence from an Islamic Perspective
Kompetensi Sikap Sosial di Madrasah Ibtidaiyah: Model Pembelajaran Sains Berbasis Kecerdasan Sosial Perspektif Islam
-
(1) * Faisal Faliyandra
faliyandra
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
The destruction of natural and human resources is caused by an imbalance between good relations with Allah SWT (vertical) and between humans (horizontally). The Islamic perspective of social intelligence bridges the imbalance of two dimensions that are related well according to Islam (Hablum Minannas and Hablum Minallah). This study aimed to analyze the need for an integrated science learning process with social intelligence from an Islamic perspective. The research approach used is qualitative with a needs analysis. This study involved 8 teachers spread across MI Thoriqun Najah and MI Nurul Huda Kapongan Situbondo. Data was collected through literature study, interviews, and documentation. The results of the study stated that 1) the teacher's desire to integrate science learning and social intelligence with an Islamic perspective, 2) There are ten basic competencies which are derived from the core competencies of social attitudes (KI-2), which can be integrated into science learning based on social intelligence from an Islamic perspective. This depends on the creativity of the teacher in seeking innovative learning, 3) The most effective method used for learning science-based on social intelligence from an Islamic perspective is the group and demonstration model, 4) Relevant scoring systems can be used for assessment in the social intelligence-based science learning process. Islamic perspective, namely non-test with questionnaires, performance appraisal observations, and portfolios.
References
Afrida, I. R. (2016). Pengembangan Model Penilaian Otentik untuk Mengukur Capaian Pembelajaran Mahasiswa. Bioma: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi,1(2).
Aji, R. H. S. (2014). Khazanah sains dan matematika dalam Islam. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-I, 1(1).
Akbar, M. N. B., & Farikhin, F. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 03 Maesan. Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 57-73.
Alavi, K., Sail, R.M., Mutalib, L.A., Ahmad, A., Trajo, S.S., & Razak, N.E.A. (2012). Kecerdasan Sosial Dan Emosi Guru Cemerlang Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Pelajar. e-BANGI, 7 (1), 94-104.
Anifa, T., Anward, H. H., & Erlyani, N. (2017). Perbedaan perilaku membuang sampah pada siswa antara sebelum dan sesudah diberikan live and symbolic modeling. Ecopsy, 4(2), 96-102.
Anwar, M. (2012). Penerapan Pendekatan SETS (Science Environment Technology and Social) Pada Pembelajaran Fisika Pada Diklat Guru Mapel Fisika MA. dalam bentuk pdf) online tanggal, 8.
Baidlawi, H. M. (2006). Modernisasi Pendidikan Islam (Telaah Atas Pembaharuan Pendidikan di Pesantren). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Basri, H. (2019). Teologi Sains: Mengatasi Dikotomi Sains-Agama Perspektif Islam. Jurnal Pemikiran Islam, 5(2).
Cobern, W. W. (1996). Worldview Theory and Conceptual Change in Science Education.” Science Education, 80(5), 579-610.
Faliyandra, F. (2019). Konsep Kecerdasan Sosial Goleman Dalam Perspektif Islam. Jurnal Inteligensia, 7(2).
Faliayandra, F. (2019). Tri Pusat Kecerdasan Sosial : Membangun Hubungan Baik Antar Manusia di Lingkungan Teknologi. Malang: Literasi Nusantara.
Ghufron, M. N. (2016). Peran Kecerdasan Emosi Dalam Meningkatkan Toleransi Beragama. Fikrah, 4(1), 138-153.
Guntara, S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Demonstrasi Pada Materi Fluida di Kelas XI-1 IPA SMA Negeri 1 Panawangan. Jurnal Wahana Pendidikan, 5(1), 71-76.
Hakim, L. (2012). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Sikap dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 10(1), 67-77.
Idris, S., Tabrani, Z, A. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96-113.
Khamalah, N. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal kependidikan, 5(2), 200-215.
Lestari, N. D. (2019). Aktualisasi nilai-nilai Religius Melalui Kegiatan Habit Forming di Sekolah Adiwiyata (Studi analisis di SMP Negeri 13 Bogor).
Muspiroh, N. (2014). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. Quality, 2(1), 168-188.
Muthmainnah, L., Widodo, A. S. S., & Muhaimin, H. (2016). Integrasi ESD dalam Pembelajaran dan Penguatan Metodologi Keilmuan Pancasila bagi Guru di Kawasan Bantul Selatan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 2(1), 39-52.
Nurjannah, N. (2017). Mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini melalui keteladanan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 50-61.
Pradana, P. H., & Dewi, M. Upaya Peningkatan Kecerdasan Sosial dan Emosioal Anak Usia Dini dalam Pendidikan Islam. An-Nisa’, 11(1).
Primandari, P. A., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Perbedaan Pengaruh Model Kooperatif Tipe Tgt Dan Stad Dengan Multimedia Interaktif Ceria Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 83-91.
Bahak Udin By Arifin, M., Rais, P., & Nurdyansyah, N. (2017). An Evaluation of Graduate Competency in Elementary School.
Purwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Implementasinya. DWIKA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2).
Sholeh, S. (2016). Pendidikan Akhlak dalam Lingkungan Keluarga Menurut Imam Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 55-70
Tilaar, H. A. R. (2011). Pedagogik Kritis: Perkembangan Substansi, dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: PT Rineka.
Wahyuni, F. (2018). Islamisasi Ilmu Pengetahuan (Upaya Mengurai Dikotomi Ilmu Pengetahuan dalam Islam). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 10(02).
Lailia, D. R., Fahyuni, E. F., & Arifin, M. B. U. B. (2021). Management Educational Information System During Pandemic Covid-19 Through Teachers’ Professionalism and Pedagogic. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 144-162.
Copyright (c) 2021 Madrosatuna: Jorunal of Islamic Elementary School
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
