Analysis of Student's Misconceptions in Science Subjects Through Experimental Methods Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Science lessons are material that students need to understand. Therefore, when learning science in schools it is very important to be discussed and educated so that students can share scientific thinking attitudes. The problem that occurs at this time at MI Riyadlus Sholihin is students' misconceptions about science lessons due to the monotony of the methods used so that students do not understand the material being studied. The purpose of this researcher is to use the experimental method to find out the problems that arise in students' misconceptions in class 4 MI Riyadlus Sholihin Leces Probolinggo. So that learning activities become more active, it can be seen that students can collaborate in groups and are formed as a result of which learning objectives can be achieved practically. The method used in this study is a qualitative research using a descriptive approach with data collection methods of observation, interviews, and documentation. In implementing the science experimental learning method in class 4 MI Riyadlus Sholihin Pondok Wuluh Leces Probolinggo using student work. The teacher gives multiple choice questions, evaluates verbally through question and answer after analyzing the material, and directs students to report their observations in groups after experiments related to the properties of light in science learning.
Article Details
Copyright (c) 2022 Farida Farida, Nur Khosiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277.
Fadilah, Yulina; Faisal , Faliyandra, Irmawati, A. S. (2022). Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Al Ibtidaiyah, 3(1), 87–98.
Fadilah, Y., Warih Sitaresmi, P. D., & Nuryami, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(1), 6–14. https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i1.865
Goleman et al., 2019. (2019). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik dengan Fun Science terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Haryanto. (2003). pengertian pendidikan menurut para ahli. april 2017, 8–22.
Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Metodik Didaktik, 13(1). https://doi.org/10.17509/md.v13i1.7689
Heni, N., & Ghina, W. (2020). Metode Pembelajaran Eksperimen Berbasis Belajar Di Rumah. Jurnal Tunas Siliwangi, 6(2), 98–104.
Hikam, F. F., & Nursari, E. (2020). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Bagi Anak Usia Dini. 2, 38–49.
I. Babuta, Y. Y. (2014). Perancangan Buku Pendidikan Karakter Toleransi. 3(1), 1–5.
Inovasi, J., Matematika, P., & Vol, I. P. A. (2021). SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 1 Mei 2021 13. 1(1), 13–18.
Muakhirin, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Guru “COPE,” 01, 51–55.
Mulyadi, R. (2015). Rindy Mulyadi, 2015 Pengaruh Pemanfaatan E- Learning Menggunakan “Portal Rumah Belajar Kemendikbud” Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu. 1–85. http://repository.upi.edu/16515/
Muspiroh, N. (2016). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 484. https://doi.org/10.15575/jpi.v28i3.560
Nur, Khosiah; Yulina, F. I. M. (4 C.E.). Model Pembelajaran Tematik Melalui Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Al-Muaddib, 2(2022), 284–298.
puji ayu lestari, siti nur azizah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 621–630.
Saputra, D. (2016). Penerapan Metode The Power Of Two Dengan.
Setyanto, A. E. (2013). Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian Komunikasi. Jurnal ILMU KOMUNIKASI, 3(1), 37–48. https://doi.org/10.24002/jik.v3i1.239
Shalikhah, N. D. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Ipa Berbasis Pendekatan Scientific. Tarbiyatuna, 7(2), 144–166.
Somantri, G. R. (2005). Memahami Metode Kualitatif. Makara Human Behavior Studies in Asia, 9(2), 57. https://doi.org/10.7454/mssh.v9i2.122
Susandi, A., Setiawan, B., Dirgayunita, A., & Fadilah, Y. (2022). Eksistensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(1), 49–57.
Yulina, Fadilah; Irmawati, Aprilia; Islamiah, Siti, A. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 1 pada Materi Panca Indra …. Al-Muaddib, 4(2), 256–273.